教育教科書《書法練習指導》

小學三至六年級 8冊 彩色16開 江蘇少年兒童出版社

尉天池
南師大博士生導師,中國藝術研究院客座教授、博士生導師,中國書法家協會顧問,中國文化促進會副主席兼書畫藝術委員會主任,中國標準草書學社社長。
曾任中國書法家協會副主席兼創作委員會主任,江蘇省書法家協會主席。主持研討并執筆制定《全國高等師范院校美術專業書法篆刻教學大綱》,受教育部委托制定《進修高等師范院校美術專業書法教學大綱》。出版著作、編著多部

教材特色

        (一)重視基礎,削枝強干
        教材編寫采用“減法思維”,突出基礎,簡化頭緒,明確目標。著重安排那些對學生發展特別是終身發展有用的內容。教材編寫遵循書法教育的基本規律,從傳統的書法教育經驗中汲取營養;著力于培養學生正確的書寫姿勢、良好的書寫習慣、積極的書寫態度;在讀帖、臨帖的過程中,培養學生對書法的興趣與感覺。
        (二)基于實踐,關注生活
        凝練教學內容,不作長篇大論;凸顯書法在學生學習生活中的運用價值;注重教學指導的形象性和趣味性;按照教學內容呈現大量的具有內在聯系的原碑范

字,為學生讀帖和臨帖提供精心編排的豐富資源。
        (三)呈現高品味的文化世界
        教材編寫突出書法的文化含量。從優秀的中華傳統文化中汲取營養、選取內容、獲取靈感,讓教材對于繼承和弘揚中華民族優秀文化,培養愛國情懷,增強民族文化認同感,增強民族凝聚力和創造力,發揮應有的作用。教材編入了自成體系的文化板塊。在每一課中,都用一頁的版面,融入書法文化的相關內容,安排力求自成體系。教材的范字與圖片以及裝幀的整體設計,體現出整體的書法美、文化美。

        (四)關注教材的年段銜接和運用         本套教材的架構從低年級一直延伸到高中,因此3-6年級的教材一方面與低年級有較好的銜接,同時與初中書法教材也努力做好承續的工作。低年級部分特色明顯,采用情境圖、兒歌、卡通形象、書寫游戲等形式調動學生的學習積極性,童趣盎然,初中教材中逐步過渡到行楷字的書寫。這種延續性也是一種以學生為本的編寫考慮。

書法練習指導三年級上冊 教材內頁
教學資源
教師用書
  • 書法練習指導教師教學用書(3~6年級)
  • 書法練習指導配套教學光盤(3~6年級)
學生用書
  • 書法練習指導配套習字冊(3~6年級)
其他教學輔助資源
  • 江蘇少年兒童出版社網:
    www.sushao.com
  • 蘇少版美術網:
    http://ms.fhedu.cn

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